دیدگاه وماموریت دیپارتمنت باغداری

دیدگاه(Vision)

دیپارتمنت هارتیکلچر (باغداری) مصمم است تا با به‌کارگیری روش‌های معیاری در تدریس، تحقیق و ترویج، کادرهای علمی و مسلکی را برای رشد سکتور باغداری به جامعه تقدیم نموده و برویت آن در پروسه انکشاف اقتصادی و اجتماعی سهم فعال گیرد.

مآموریت( Mission)

دیپارتمنت هارتیکلچر (باغداری) مأموریت دارد تا با تربیه کادرهای علمی و مسلکی، به انکشاف علم، فن و تکنالوژی هارتیکلچر پرداخته و از این رهگذر، با ارائه خدمات تدریسی، تحقیقی و ترویجی، کمیت و کیفیت محصولات هارتیکلچری را افزایش دهد؛ تا در روند رفاه و بهبود اقتصادی و اجتماعی جامعه نقش مؤثر داشته باشد.

اهداف آموزشی رشته هارتیکلچر( Learning Objectives)

اهداف آموزشی ذیل در رابطه دنبال میگردد:

تدریس مضامین مختلفه هاتیکلچر برای محصلین

تربیه کادرهای جوان در بخش صنعت هارتیکلچر
بلند بردن سطح آگاهی مهارت و ظرفیت های محصلین در بخش هارتیکلچر
آشنا ساختن محصلین به تکنالوژی عصری عصری و مورد استعمال آن در بخش هارتیکلچر
آشنا ساختن محصلین با تطبیق پروژه های مختلف در سکتور هارتیکلچر
انکشاف صنعت هارتیکلچر و رفع نیازمندی های جوانب ذیدخل
انجام تحقیقات و مطالعات علمی و فنی در بخش هارتیکلچر

نتایج متوقعه دیپارتمنت هارتیکلچر( Outcomes Expected )

محصلین بعد از فراغت از دیپارتمنت هارتیکلچر توانایی های آتی را کسب که از مدرک آن انکشافات سکتور ببار می آید.

کسب آگاهی و مهارت های هارتیکلچری
تسهیل تطبیق پروژه های هارتیکلچری
ایجاد فرصت های کاری و تامین مصونیت غذایی
بلند بردن سطح کمیت و کیفیت محصولات هارتیکلچری
تشویق سرمایه گذاری در بخش هارتیکلچر
بلند بردن ارزش زنجیری و رشد تجارت محصولات هارتیکلچری
عرضه خدمات هارتیکلچری غرض انکشاف اجتماعی و اقتصادی جامعه

نتایج متوقع دیپارتمنت هارتیکلچر (Expected Outcomes):

محصلین بعد از فراغت از دیپارتمنت هارتیکلچر توانایی های آتی را کسب که از مدرک آن انکشافات سکتور ببار می‌آید.

کسب آگاهی و مهارت های هارتیکلچری
تسهیل تطبیق پروژه های هارتیکلچری
ایجاد فرصت های کاری و تامین مصونیت غذایی
بلند بردن سطح کیفیت و کمیت محصولات هارتیکلچری
تشویق سرمایه گذاری در بخش هارتیکلچر
بلند بردن ارزش زنجیری و رشد تجارت محصولات هاریتکلچری
عرضه خدمات هارتیکلچری غرض انکشاف اجتماعی و اقتصادی جامعه

نیاز سنجی

افغانستان به داشتن اقلیم و آب و هوا گوارا مسکن تعداد زیادی از نباتات هارتیکلچری بوده. مردم این کشور از ادوار تاریخ با تربیه نباتات هارتیکلچری بلدیت داشته، مردم در پهلوی تولید محصولات برای ضروریت حیات شان با صادرات آن نیز آشنای دارند. میوه جات تازه و خشک، نباتات طبی و سبزیجات از جمله اقلام عمده صادراتی کشور را تشکیل میدهد که از این ناحیه سالانه اسعار گزافی بدست می‌اید. توجه موسسات دولتی و غیر دولتی، سازمان های تخنیکی و تحقیقاتی بین المللی و سرمانه گزاری سکتور خصوصی در بخش هارتیکلچر فرصت های زیادی را برای انکشاف سکتور هارتیکلچر مبذول داشته، در پهلوی این فرصت ها خصوصیاتی ارثی نباتات هارتیکلچری در رابطه حاصلدهی زیاد در فی واحد زمین و ارزش اقتصادی، غذایی، طبی و زینتی به فرصت ها غرض انکشاف سکتور افزوده، وزارت های زراعت، آبیاری و مالداری، تجارت و صنایع، ترانسپورت و متشبثات خصوصی غرض رشد سکتور و تجارت محصولات هارتیکلچری، پروژه های زیادی را روی دست دارند و در رابطه توجه خاصی مبذول گردیده که نماینگر آینده درخشان برای سکتور هارتیکلچر شمرده می‌شود.

اغلرغم نکات قوی و فرصت ها برای سکتور هارتیکلچر، مشکلاتی نیز در رابطه وجود دارد که مشمل زراعت عنعنوی، کمبود تخم های اصلاح شده و مواد تکثیری نباتی، امراض و آفات نباتی، کمبود واحد های پروسس، ذخیره گاه ها، تصدیق دهی از کیفیت و مسایل بازاریابی بوده که همواره باعث رنج دهاقین و باغداران گردیده.

با در نظرداشت اهمیت هارتیکلچر به سطح ملی و جهانی وزارت محترم تحصیلات عالی همواره سعی ورزیده تا در پوهنحی‌های زراعت کشور دیپارتمنت هارتیکلچر را ایجاد دارد، که اکنون الحمدالله تعداد زیادی از پوهنحی‌های زراعت دارای دیپارتمنت هارتیکلچر می‌باشد. با تاسس دیپارتمنت های هارتیکلچر می‌توان کادر علمی، متخصص، اشخاص فنی و مسلکی را تربیه و غرض خدمت به جامعه تقدیم داشت که در این راستا تعهد همه جانبه جوانب ذیدخل وجود دارد.

همواره غرض بلند بردن ظرفیت های بشری، استفاده موثر، اعظمی و دایمی از منابع و عوامل تولید ی برای تربیه اشخاص مسلکی به نصاب و مفردات معیاری ضرورت می افتد، که این اصل در پهلوی مسایل زیربط محصلین لیسانس را در پیشبرد پروگرام های مافوق لیسانس(ماستری و دوکتورا) نیز همکاری و فرصت های کاری را در داخل و خارج از کشور مهیا کنند.

غرض انجام فعالیت های وزارت تحصیلات عالی بخصوص ریاست انکشاف برنامه های علمی همواره سعی ورزید تا به اشتراک اساتید،‌نماینده گان ادارات سکتوری و سکتور خصوصی نصاب و مفردات پوهنحی‌های زراعت در جمع رشته هارتیکلچر را معیاری سازد تا جوابگوی تقاضای امروزی باشد.

در ترتیب این نصاب و مفردات سعی همه جانبه بخرچ داده شده و از مفردات و نصاب کشور‌های همسایه و منطقه با در نظر داشت شرایط کشور استفاده صورت گرفته و با تطبیق آن میتوان ظرفیت های بشری بخصوص فارغان رشته هارتیکلچری را بلند برد و زمینه را برای رشد و انکشاف سکتور هارتیکلچر مساعد ساخت که باعث تقویه بنیه اقتصادی و رفاه اجتماعی کشور خواهد گردید.

معرفی محتوای

الف: مدت دوره تحصیل: مدت دوره لیسانس رشته هارتیکلچر در نظام تحصیلات عالی افغانستان به طور عادی چهار سال تحصیلی را در بر می‌گیرد.

ب: کریدت ها و کود نمبر مضامین: در این کریکولم مجموع تعداد کریدت ها در کتگوری های چهار گانه ۱۶۱ کریدیت تثبیت گردید. تمامی دیپارتمنت های هارتیکلچر پوهنحی های زراعت پوهنتون های دولتی و خصوصی مکلف به اجرای این نصاب تحصیلی می‌باشند.

ج: مضامین درسی و کتگوری ها: ماده‌ای دوم لایحه ای سیستم کریدیت پوهنتون‌ها (حد اقل کریدیت ها در دوره لیسانس را ۱۳۶ کریدیت و حد اکثر آن مربوط به طول دوره تحصیلی رشته مربوطه بوده و از ۱۷ کریدیت کمتر و از ۲۱ اضافه در یک سمستر تجاوز نمی‌نماید.

ماده سوم لایحه مذکور سیستم کریدیت پوهنتون‌ها ( مضامین دوره لیسانس به مضامین اساسی، مضامین تخصصی، مضامین اختیاری و مضامین پوهنتون شمول تقسیم می‌شوند.

مضامین اساسی باید حد اکثر ۳۰ فیصد، مضامین تخصصی حد اقل ۵۰ فیصد و مضامین اختیاری به شمول مضامین پوهنتون شمول ۱۲ فیصد، مونوگراف، سیمینار، ستاژ، امتحان دولتی و تکمیل پروژه ای دیپلوم ۸ فیصد مضامین دوره لیسانس را احتوا می‌نمایند و نمرات آن از ۱۰۰ نمره محاسبه می‌شود. به اساس مواد فوق و مبتنی بر توافق های به عمل آمده در کلستر هارتیکلچر مضامین شامل در نصاب درسی به اساس ایجابات تخصصی مضامین و الزامات سیستم کریدیت قرار ذیل تقسیم گردید:

مضامین اساسی: مجموعا در این کریکولم ۸۳ کریدیت که ۵۱.۵۵ فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
مضامین تخصصی: مجموعا در این کریکولم ۴۶ کریدیت که ۲۷ فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
مضامین پوهنتون شمول: مجموعا در این کریکولم ۲۴ کریدیت که ۱۴.۹۰ فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
مضامین اختیاری: مجموعا در این کریکولم ۶ کریدیت که ۶.۵۵ فیصد کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
مضامین کار عملی: مجموعا در این کریکولم ۲۹ کریدیت که ۲۴.۲۲ فیصد مجموع کریدیت های این رشته را تشکیل میدهد به این کتگوری اختصاص داده شده است.
قابل یاد آوری است که در سمستر هفتم و هشتم پروژه تحقیقی در پهلوی تدریس نظری نیز توسط محصلین به راهنمای استادان به پیش برده می‌شود.
موجودیت انترنشیب و پروژه تحقیقی: مجموعا در این نصاب چهار فیصد از مجموع کریدیت ها شامل فعالیت های مختلف منجمله، انترنشیب و پروژه تحقیق می‌باشد، اختصاص داده شد.
تناسب کار عملی و نظری: در پروسه بازنگری نصاب تحصیلی افزایش قابل توجه در فعالیت های عملی محصلین به میان آمد از جمله در تعداد زیاد از مضامین اساسی و تخصصی برنامه درسی به نحوه ترتیب گردیده است که شامل هر دو بخش عملی و نظری می‌باشد.

مضامین اساسی

مضامین تخصصی

مضامین اختیاری و پوهنتون شمول

مضامین کار عملی و مونوگراف

مجموع

تعداد مضامین

تعداد کریدیت

فیصدی

تعداد مضامین

تعداد کریدیت

فیصدی

تعداد مضامین

تعداد کریدیت

فیصدی

تعداد مضامین

تعداد کریدیت

فیصدی

تعداد مضامین

تعداد کریدیت

فیصدی

۲۸

۸۳

۵۱.۵

۱۹

۴۶

۲۷

۲۳

۳۲

۱۴.۹

۶.۵

۷۰

۱۶۱

۱۰۰

روش‌های آموزش و تدریس

روش های آموزش و تدریس در دیپارتمنت هارتیکلچر نظر به خصوصیات مضامین متفاوت بوده و در مجموع روشهای بهتری که متمرکز به محصل محوری باشد مورد توجه قرار میگیرد. مضامین بصورت عموم به شکل لکچر و استفاده از پاورپاینت، ضمیمه تهیه مواد درسی ممد درسی مرتبط به موضوع پیش برده میشود. ضمنا در جریان دروس به منظور تقویه روند یادگیری محصلان، استفاده از راهکارهای علمی که اذهان محصلین را بیشتر تقویه میدارد، مانند مطالعات بالمثل یا ایراد سوالات و پرسشهای موردی استفاده صورت می‌گیرد. همچنان سهیم سازی محصلین در پروسه تدریس، کارهای گروپی، کارخانگی و همچنین شرکت محصلین در اجرای تحقیقات از روش های دیگری آموزش در این دیپارتمنت صورت می‌گیرد.

نظر به خصوصیات مضامین آموزش به صورت عملی و نظری به پیش برده میشود که در اکثر مضامین کارهای ساحوی، لابراتواری و عملی مورد توجه اساتید می‌باشد.

حوزه کاری فارغ التحصیلان

حوزه کاری فارغ التحصیلان باغداری در بخش زراعت، اقتصاد، محیط زیست، شاروالی ها بخش سرسبزی، بخش اکوتوریزم، انکشاف دهات، انیستیتوت های زراعت، پوهنتون ها، مؤسسات، نهادها و شرکت های داخلی و خارجی، سکتور های خصوصی و بطور عموم در بخش های اداری و همچنان بست های مسلکی و ملکی می باشد.